新课标、新高考与群文阅读  

作　　者：于泽元[1,2,3,4,5] 陈孝文 

机构地区：[1]香港中文大学,中国 [2]中央教育科学研究院 [3]西南大学国际学院 [4]中国课程专业委员会 [5]重庆市基础教育研究专业委员会 [6]不详

出　　处：《湖北教育》2025年第5期26-29,共4页

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究2023年度重大项目“化知识为素养:认识-主体论视野下课程思政实践体系建设”的研究成果。课题编号:231011。

摘　　要：群文阅读不仅改变了传统的阅读教学形态,还因其与新课标、新高考要求的契合性而得到广泛认可。在育人理念上,群文阅读与新课标、新高考相同,都强调学生素养的生成。在育人目标上,群文阅读强调在复杂文本情境中展开有效的比较、整合、思辨、创新等高阶思维活动,这与新课标所倡导的提升思维能力一致。在学习方式上,群文阅读有助于新课标所倡导的学习任务群的实现,能为学生素养的生成提供有效途径。同时,在新高考命题中,群文阅读得到了广泛应用,成为考核学生素养水平的重要方式之一。深入理解和推进群文阅读,对教育改革具有重要意义。

关 键 词：群文阅读 新课标 新高考 素养形成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]