核心素养导向的“织彩德育”评价体系  

作　　者：冉紊 

机构地区：[1]恩施土家族苗族自治州咸丰县民族实验小学

出　　处：《湖北教育》2025年第5期35-36,共2页

摘　　要：新一轮课程改革对学生评价的内容和方式提出新的要求,包括要强化过程评价、改进结果评价、探索增值评价、健全综合评价等。如何优化学生评价体系,让评价既符合整体评价导向又体现学校特色呢?咸丰县民族实验小学在“织彩教育”指引下构建了旨在全面展现学生综合素质的“织彩德育”评价体系,依托评价促进学生全面发展,彰显学校育人成效。

关 键 词：学生评价体系 增值评价 德育 评价导向 咸丰县 育人成效 综合评价 强化过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]