情境教学培养学生创造力的探讨  

作　　者：吴春样 

机构地区：[1]大田县第三实验小学,福建三明366199

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第8期32-34,共3页

基　　金：2023年度三明市基础教育教学科学研究立项课题“学习任务群视域下小学语文教学情境创设的实践研究”(课题编号:JYKT-23066)阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育课程标准(2022版)》明确指出,情境是培养学生语文核心素养的载体。根据小学语文新课标的指导理念,教师需紧密围绕课程大纲的内容,通过营造逼真、有趣、立体化的情境感染学生,在激活学生思维的基础上调动其主观能动性,使小学语文课堂教学更加连贯与完整。因此在语文教学中,教师要构建贴近学生生活的真实情境,赋予学生真实体验,从而让学生积极主动地参与课堂学习,将习得能力运用到生活中,解决实际问题。

关 键 词：情境教学 小学语文 创造力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]