具体、具象、具身:听障儿童康复辅具的设计和运用  

作　　者：谢小芳 

机构地区：[1]浙江省杭州文汇学校,杭州310018

出　　处：《现代特殊教育》2025年第3期60-62,共3页Modern Special Education

摘　　要：康复辅具对提高康复教学成效、促进听障儿童听觉与言语能力发展起着至关重要的作用。教师可根据听障儿童对康复辅具的具体需求,设计制作“具体、具象、具身”的康复辅具,优化康复教学目标、活动、策略、评价等,加速听障儿童康复进程,助推其融入主流社会。

关 键 词：听障儿童 康复辅具 具身认知 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]