注重小学数学思维进阶,促进学生深度学习  

作　　者：朱秋梅 

机构地区：[1]福建省厦门市五缘第二实验学校,福建厦门361000

出　　处：《数学之友》2025年第4期60-62,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

基　　金：厦门市小学学科带头人培养对象华中师范大学教育学院2022年度课题“核心素养导向下小学二三年级数学思维衔接教学的实践研究”(项目编号:HZSD082022015)。

摘　　要：小学数学教学的根本目的是培养学生的数理思维和逻辑推理能力.然而,传统教学方法往往局限了学生的思维发展,使其难以达到深度学习的水平.小学数学思维的进阶能够提高学生对数学的兴趣,促使学生更深入地理解数学概念,为未来数学学习奠定坚实的基础.本文分析了小学数学思维进阶与深度学习的关系,重点探讨促进数学思维进阶以达到深度学习的策略.

关 键 词：小学数学 思维进阶 深度学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]