《经典常谈》整本书阅读的学习任务设计与实施  

作　　者：张丽[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市第一初级中学,224000

出　　处：《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第1期70-73,共4页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向思维进阶的初中语文‘整本书阅读任务群’设计和实施研究”(编号:SJMJ/2022/13)的阶段性研究成果。

摘　　要：《经典常谈》是一部“学术纯度”较高的经典导读,2023年入选统编初中语文教材,其核心教学价值是引导初中生了解和传承中华经典文化。为了消除学生阅读经典的隔阂与障碍,我们应当紧扣作品的核心阅读价值定位其教学价值,确定需要解决的核心问题,并将问题转化为体现认知水平进阶的学习任务。在任务实施过程中,注重阅读经验的关联与转化,让学生学会读“这一类书”,入“经典”之门。

关 键 词：整本书阅读 《经典常谈》 学习任务 认知水平 阅读经验 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]