学生说题策略与高中物理课堂生成  

作　　者：章申 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武高级中学,江苏南京210016

出　　处：《文理导航》2025年第8期37-39,共3页

摘　　要：在物理教学中,采用学生说题策略这一创新方法,旨在促进学生主动参与及阐述,进而提升课堂教学的成效与学生的学科素质。本文深入探讨了高中物理课堂教学相关应用的详尽细节,涵盖了说题活动的策划、执行及评价等维度。在高中物理教学中,学生运用说题策略能显著推动课堂互动生成,从而提升学习的热情与学习参与度。此外,该策略对于锻炼学生的逻辑分析及问题解决技能亦具有重要意义。

关 键 词：高中物理 学生说题 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]