教育数字化应用生态系统:内涵特征、核心要素与场域构建  

作　　者：张李娜 

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津300387

出　　处：《中国成人教育》2024年第13期3-14,共12页China Adult Education

基　　金：合肥市教育信息技术研究课题:小学一对一数字化学习介入留守儿童计算机学习的实践研究(项目编号:HDJ23047)

摘　　要：新一代产业革命正触发一场全新的、以数字技术为核心的教育模式的深刻变革,将教育置于科技发展前沿竞争中去推动人才培育理念与方式迭代升级,有必要以教育生态学视角把握教育数字化应用系统内部复杂关系,加快教育扩优提质。教育数字化应用生态系统蕴含多维复杂性、动态性与适应性、协同性与可持续性等内涵特征,系统表征了教育数字化应用生态系统的价值取向。为此,研究从马克思主义认识论出发,探索教育数字化应用生态系统技术、资源、组织、社会化等核心要素,构建涵盖技术设施、教学、管理、研究、外延等多维度的数字化应用生态系统基础性场域,并围绕实践活动生成原则勾勒其多重实践逻辑进化路径,促进教育公平与质量双重提升,实现教育生态可持续发展。

关 键 词：教育数字化应用 教育生态 内涵特征 核心要素 场域构建 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]