“双减”背景下运用小学数学生活化作业增效提质的行动研究  

作　　者：钱萍 

机构地区：[1]靖江市实验学校天水分校

出　　处：《数学大世界(上旬)》2024年第9期74-76,共3页

摘　　要：小学数学是一门理论性较强的学科,新课标为其确立了“三会”核心素养的培养目标,强调了数学与现实生活的紧密联系,为教学工作的开展指明了方向。教师应积极探索生活化作业设计,通过系统的研究与实践,总结出一系列有效的教学策略,以此全面优化数学课程教学。具体而言,教师可以围绕认知、育人、发展这三个维度设计生活化作业,充分挖掘作业的潜在价值,促进学生的高质量学习。

关 键 词：小学数学 生活化作业 挖掘作业 现实生活 新课标 潜在价值 有效的教学 高质量学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]