悟以成学:指向素养融合的高中语文反思性学习实践探究  

作　　者：陈岳夫 

机构地区：[1]浙江省杭州市长河高级中学

出　　处：《中国教师》2025年第2期69-72,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：“悟”是学生素养融合的终端。本文针对当下普通高中语文学科教学中师生漠视反思性学习的现象,提出了悟以成学的教学主张,并对高中语文教学中“悟”的具体内容、实施策略和成果展示方式进行了详细的分析,即通过丰厚学生认知积淀、优化课堂情境任务、培养学生反思方法,不断优化学生对于语文学科知识体系(术)、基本思想(法)和核心素养(道)的体悟。

关 键 词：悟以成学 素养融合 反思性学习 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]