基于高中立体几何大单元教学背景的情境教学——以“平面与平面垂直的判定”为例  

作　　者：段鹏 

机构地区：[1]湖南省茶陵县第二中学,412400

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第5期95-97,共3页

基　　金：湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划专项课题《新高考背景下高中数学大单元教学的情境创设研究》,课题编号:XJK24BSM017。

摘　　要：大单元教学倡导在单元整体内容中把握相关的具体内容,在知识的学习过程和应用过程中创设真实、恰当的情境,沿着“直观感知—操作确认—思辨论证”的认知过程展开探究活动,在连续的探究活动中,让学生有“发现事物的眼光”“洞察本质的智慧”“解析问题的方法”.

关 键 词：大单元教学 高中数学 情境教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]