“双减”背景下小学数学作业优化策略  

作　　者：马世明 

机构地区：[1]张家川回族自治县木河乡中学,甘肃天水741506

出　　处：《亚太教育》2025年第3期20-22,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：为了减轻学生的学习负担,“双减”政策对小学数学作业提出了新的要求。从“双减”背景下小学数学作业设计的要求入手,探讨了“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略,提出了小学数学教师要全面贯彻提质减量的教学准则,正视现阶段作业设计的突出问题及短板,结合“双减”对数学作业提出的多元要求,探索新的教学路径,主动贴近学生生活实际,优化布置综合作业,在控制学生作业量以及作业完成时长的同时,让学生轻松学习,提升学生的核心素养。

关 键 词：“双减”背景 小学数学 作业设计 优化策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]