民办高校辅导员与专业课教师协同育人路径分析  

作　　者：张艳艳 

机构地区：[1]南阳职业学院,河南省南阳市474550

出　　处：《进展》2025年第4期75-77,共3页

基　　金：南阳职业学院2024年党建与思想政治工作研究专项课题“民办高校辅导员与专业课教师协同育人路径分析”,项目编号:2024-NZDJ-10。

摘　　要：随着高校教育质量提升的需求不断增加,辅导员与专业课教师协同合作实现学生的全面发展,已成为当前教育领域的重要议题。当前协同育人过程中存在角色模糊、沟通机制缺乏、专业与思想教育脱节、工作资源与支持不足等问题,通过明确角色定位与职责分工、建立有效的沟通与协调机制、推动专业与思想教育的深度融合、提供资源支持与培训提升四个方面,探讨民办高校辅导员与专业课教师协同育人的有效路径,从而推动民办高校学生的全面发展。

关 键 词：民办高校 辅导员 专业课教师 协同育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]