情境化诵读在中学语文经典作品解读中的应用与成效探究  

作　　者：孔惠妍 

机构地区：[1]泗水县金庄镇初级中学,山东省济宁市273200

出　　处：《进展》2025年第4期185-187,共3页

摘　　要：以情境化诵读为踏板,解读中学语文经典作品,有助于学生跟随作者的视角走入特定的环境中,与书中的人物进行跨时空对话。本文旨在探讨情境化诵读在中学语文经典作品解读中的应用成效,分析如何基于营造情境氛围,引领角色入境;深入剖析角色,精准情感定位;多元诵读形式,强化情境体验等措施,帮助学生有效开展情境化诵读活动,学会从多维视角品味经典文学作品。

关 键 词：情境化 诵读 经典作品解读 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]