基于互动式教学的高中地理课堂优化研究  

作　　者：周雨菲 

机构地区：[1]扬州市第一中学

出　　处：《启迪与智慧(上)》2025年第2期73-75,共3页Inspiration and Wisdom

摘　　要：在地理课堂中实施互动式教学,能够激发学生的学习兴趣和积极性。师生之间、生生之间的多向交流能加强学生对地理知识的理解与应用,进而培养学生的批判性思维和解决问题的能力。同时,互动式教学强调学生的主动参与,有助于提升学生的自主学习能力与合作探究能力,从而使课堂变得更生动、有趣。这种教学模式也能增进师生之间的情感沟通,建立良好的师生关系,为创造和谐、高效的学习环境奠定基础,提升地理教学的质量。因此,本文论述了基于互动式教学的高中地理课堂优化的重要性,并提出了相应的策略,以期为地理教学提供指导。

关 键 词：互动式教学 高中地理 课堂优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]