养成教育:青少年社会化视角下的县域职业教育  

Nurturance Education:County Vocational Education from the Perspective of Youth Socialization

作　　者：袁梦 Yuan Meng

机构地区：[1]江苏省社会科学院社会政策研究所

出　　处：《中国青年研究》2025年第3期14-22,13,共10页China Youth Study

基　　金：国家社会科学基金青年项目“新时代农民家庭代际合作育儿模式研究”(项目编号:21CSH030)的阶段性成果。

摘　　要：办好县域职业教育对青少年高质量发展具有重要意义。本文基于青少年社会化视角,考察中西部县域中等职业教育的教育实践和运作机制。在流动性家庭、单中心教育和群体性文化的结构条件下,中职青少年成为县域社会制造出来的教育难点。为改善教育质量,中职学校直面青少年的社会化问题,采用教官制管理、多样化发展和创建班集体等方式,形成了行为规范、因材施教和组织动员的养成教育机制。中职学校的养成教育实践有效回应了县域社会的教育需求,这对当前乡村青少年的健康成长非常重要,是对农村家庭教育和乡村基础教育不足的必要补充。

关 键 词：县域社会 中等职业学校 青少年社会化 养成教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]