高中数学教学中个性化学习的实践策略探究  

作　　者：求莲萍[1] 

机构地区：[1]浙江省嵊州中学,浙江嵊州312400

出　　处：《数学学习与研究》2025年第7期54-57,共4页

摘　　要：在倡导素质教育的当下,高中数学教学应该积极创新改革,打造课堂教学新样态.文章聚焦高中数学教学中个性化学习,提出以生为本、分层递进、多元整合、动态调整的设计原则,构建包含基于数据的学情诊断、精准的目标分层构建、差异化教学资源整合、适配性教学方法规划以及精准性学习档案构建的设计框架,然后围绕课前预习、课中教学、课后巩固三个维度探究个性化学习路径的实践策略,旨在为高中数学教学提供可操作的个性化学习方案,提高教学有效性,促进学生的学习和发展.

关 键 词：高中数学 个性化学习 课前预习 课中教学 课后巩固 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]