多元化教育评价体系在初中阶段的实施效果评估  

作　　者：梁桓源 

机构地区：[1]广东省韶关市第一中学

出　　处：《教育与装备研究》2025年第3期38-41,共4页Education & Equipment Research

摘　　要：对初中阶段构建多元化教育评价体系,丰富评价内容,增加评价主体,对学生的综合素养进行评价,更关注学生的主体需求,更有利于发挥教育评价的激励作用,提高评价的合理性、全面性、有效性,可为学科教育工作的高质量开展提供参考依据,为学生的全面发展提供推力。该文就初中阶段多元化教育评价体系的构建与实施效果做出分析,提出几点建议,以供参考。

关 键 词：多元化教育评价体系 初中教育 措施 效果 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]