核心素养导向下的地理智慧课堂实践探索——以“黄河的开发与治理”为例  

作　　者：李凤仪 

机构地区：[1]广东广雅中学

出　　处：《教育与装备研究》2025年第3期59-62,共4页Education & Equipment Research

摘　　要：与传统授课模式进行比较,智慧课堂具有变抽象为形象、智能推送资源、互动交流便利、评价反馈及时等相关优点。该文以“三杯水”为情境贯穿整节课,将智慧课堂信息化融入课堂,嵌入情境,设计问题链,引导学生思考,帮助其树立正确的人地协调观,让地理核心素养落实到课堂中。

关 键 词：黄河治理 核心素养 智慧课堂 教学设计 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]