历史跨学科主题学习:内涵阐释、实践策略与反思——以“中国大运河(苏州段)”为例  

作　　者：汪峰 周俊 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学 [2]苏州工业园区星湾实验学校

出　　处：《中小学教学研究》2025年第1期82-87,共6页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：教育部专项课题“高校思政课教师数据素养评价指标体系构建与发展策略研究”(项目编号:21JDSZK086)的阶段性研究成果。

摘　　要：历史跨学科主题学习根植于历史学科,围绕主题整合运用多学科的知识体系、研究方法、实践场域,针对现实复杂问题开展全面而深入的探索,践行跨学科综合育人的任务。在深入解读历史跨学科主题学习的概念的基础上,并以“中国大运河(苏州段)”为例,对历史跨学科主题学习教学在高中历史课堂教学实践中的运用,展开了分析和反思。

关 键 词：历史跨学科主题学习 内涵阐释 教学实践 “中国大运河(苏州段)” 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]