新中考改革背景下初中数学“自主—合作—探究”课堂的构建分析  

作　　者：程剑峰 

机构地区：[1]秦安县位峰初级中学,甘肃天水741608

出　　处：《特区教育》2025年第8期55-57,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“新中考改革背景下初中数学学习方式策略研究”(GS[2023]GHB1029)的阶段性研究成果。

摘　　要：数学是一门逻辑性强的学科,学生不仅需要掌握基础知识,还需要具备一定的数学思维能力。“自主—合作—探究”教学模式强调学生在学习过程中,要自主思考、主动合作,并凭借不断探究解决实际问题。借助此模式,学生可以在自主思考的基础上,凭借小组合作,探讨不同的解题思路,并在探究中加深对数学概念的理解。文章主要探讨如何在新中考改革背景下构建初中数学“自主—合作—探究”课堂,帮助学生应对中考中不断变化的题型。

关 键 词：新中考改革 初中 数学 “自主—合作—探究”课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]