中小学教师课堂教学公正的问题、原因及对策  

作　　者：傅麟[1] 姜丽华[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部,辽宁大连116029

出　　处：《文教资料》2024年第23期145-149,共5页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：教师课堂教学公正是指在课堂教学中,教师分配资源应遵循的公平和正义的伦理原则。教师课堂教学公正应该坚持平等性、差异性和补偿性的原则。然而在实际教学中存在教师不公正的行为:教学平等未能充分发挥、教学差异未能充分落实、教学补偿未能充分落实。教师课堂教学不公正的原因有:社会功利性的评价方式;教师自身的偏好、偏见、利益追求;部分教师的职业道德感不强;部分教师自我发展动力不足等。本文针对存在的原因提出相应的策略:完善社会的评价制度;教师反思自身的偏好、偏见,不受利益诱惑;教师提升自身职业道德修养;教师不断提高自我发展的动力。

关 键 词：中小学 教师公正 公正 教师课堂教学公正 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]