CBL联合中医经典理论分阶段教学对提高中医住培医师临床思维的效果  

作　　者：李婷 嵇冰 金聪健 杨建萍 陆周翔 沈芬 王乔 

机构地区：[1]浙江中医药大学附属湖州中医院,浙江湖州313000

出　　处：《中医药管理杂志》2025年第2期52-54,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：2021年第一批产学合作协同育人项目(项目编号:202101160016)。

摘　　要：目的:探讨CBL联合中医经典理论分阶段教学对提高住培医师临床思维的应用效果。方法:选择2021年12月—2023年12月于医院规培的56名住培医师为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组28名。对照组采用常规带教方法进行教学;观察组使用CBL联合中医经典理论分阶段教学方法。比较两组规培生的考试成绩、教学质量评价及满意度。结果:观察组规培生的考试成绩高于对照组(P<0.05)。观察组规培生的满意度明显高于对照组(P<0.05)。观察组的教学质量评价合格率高于对照组(P<0.05)。结论:CBL联合中医经典理论分阶段教学采用理论临床化的教学方法,可以使住培学院更好掌握中医经典理论,提高学员的中医临床思维。

关 键 词：CBL联合中医经典理论 分阶段教学 思维 

分 类 号：R197[医药卫生—卫生事业管理]