层层剖析,激发学生的创造力  

作　　者：冯恒仁 

机构地区：[1]陕西省西安市田家炳中学

出　　处：《中学数学》2025年第5期15-16,共2页

摘　　要：教材习题不仅是检测学生对所学知识掌握情况的优秀素材,而且还是教师引导学生对所学知识进行整合的好帮手。教学中,有目的地选择典型习题,精心设计问题,引导学生对其层层剖析,能有效激发学生的创造力,进一步提升学生分析问题和解决问题的能力。

关 键 词：教材 习题 问题设计 创造力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]