素养为本的重组单元“承启”课教学研究  

作　　者：黄汉桥 

机构地区：[1]北京师范大学台州附属高级中学

出　　处：《中学数学》2025年第5期29-30,74,共3页

摘　　要：在核心素养背景下,以“两条直线的位置关系”教学为例,围绕核心问题以逻辑推理为主线设计单元教学的第二课时--承启课教学,探索在课时制的背景下如何行之有效地落实单元教学、发展学生思维。教学过程结合前期知识分析,用多种方法进行演绎推理,最后运用类比思想解决垂直关系的判定。

关 键 词：承启课 逻辑推理 两条直线的位置关系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]