自主编题促提高  

作　　者：王瑞方 

机构地区：[1]平原外国语学校

出　　处：《中学数学》2025年第5期70-71,共2页

基　　金：河南省新乡市教育科学规划课题“深度学习视域下高中生数学关键能力培养的实践研究”,课题编号为2024GJKGHYBG489。

摘　　要：在数学教学中对于全概率公式与贝叶斯公式学生往往感觉很抽象,难以掌握。传统的题海战术,加重了学生的负担,对学生的身心健康极为不利,而且也限制了学生的创新意识。本文中以激发学生自主编题为教学案例,通过生活中一些非常鲜活的实例,促使学生切实地感受到数学来源于生活。学生学习变被动为主动,发展数学思维,进而提高课堂效率。

关 键 词：全概率公式 贝叶斯公式 自主学习 编题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]