“双减”背景下小学生自主学习能力培养的策略探究  

作　　者：李德成 李淑平 

机构地区：[1]武威市凉州区共和街小学,甘肃武威733000 [2]武威新城区第一小学,甘肃武威733000

出　　处：《数学学习与研究》2025年第4期38-41,共4页

摘　　要：小学数学课程在“双减”背景下进入“减负增效”阶段,因此教师应注重学生自主学习能力的培养,引导学生主动参与到教学活动中,以此保障教学质量.基于此,文章梳理了“双减”政策与自主学习能力培养之间的关联,总结归纳了现阶段小学数学教学在培养学生自主学习能力方面的不足,并从确定学习目标、培养学习自信、营造教学情境、创新教学模式、丰富学习方法五个方面提出了小学数学基于“双减”政策培养学生自主学习能力的有效策略,以供教育工作者参考借鉴.

关 键 词：“双减” 小学数学 自主学习能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]