核心素养视域下乐器评鉴在音乐欣赏教学中的运用  

作　　者：吴启恩 

机构地区：[1]合肥市庐阳区教育体育局

出　　处：《中国音乐剧》2025年第1期162-165,共4页China Musical

基　　金：《美育视觉下小学音乐课堂教学中舞蹈表演模块的教学研究》,立项单位:安徽省教育科学研究院,立项号:JK21066;《线上线下融合模式的小学生演奏能力提升研究》,立项单位:安徽省电化教育馆,立项号:AH2020086。

摘　　要：乐器是音乐文化和历史的鲜活载体。近代音乐家黄自将音乐欣赏分为“知觉的欣赏、情感的欣赏与理智的欣赏”三个层次。在音乐欣赏的不同层次中融入对中国传统民族乐器的研究评述,可以加深对民族乐器的了解、认知、学习和教育,展示中华民族文化的智慧和创造力,培养学生的审美感知力、文化理解力和艺术表现力,帮助学生树立民族责任感、自豪感、自信心和爱国情怀。

关 键 词：核心素养 乐器评鉴 音乐欣赏教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]