“五育融合”背景下小学语文古诗词跨学科教学策略探讨  

作　　者：刘彩凤 

机构地区：[1]福建省闽侯县青口中心小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第2期58-60,共3页

基　　金：闽侯县教育科学研究“十四五”规划2023年度课题《“五育融合”视域下小学语文古诗词跨学科教学策略研究》研究成果(立项号:Mh2023087)。

摘　　要：小学语文教学不仅承载着传授语言知识和阅读技巧的使命,还是塑造学生综合素质的重要平台。古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体,其丰富的内容和深邃的意境为小学语文教学提供了宝贵的资源。通过跨学科教学,不仅可以打破学科壁垒,实现知识的整合与融通,还能激发学生的学习兴趣,培养其综合运用知识的能力。对此,本文通过分析“五育融合”背景下小学语文古诗词跨学科教学意义,研究小学语文古诗词跨学科教学存在的不足,在此基础上探讨“五育融合”背景下小学语文古诗词跨学科教学策略,以期为小学语文古诗词教学的改革提供有益的参考和借鉴。

关 键 词：“五育融合” 小学语文 古诗词教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]