小学数学自主合作探究的导学案教学模式实施策略探讨  

作　　者：林丽琴 

机构地区：[1]福建省漳州市平和县金华小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第2期61-63,共3页

基　　金：平和县教育科学“十四五”规划2022年度课题《聚集新课标,实施“合作探究”导学案的策略研究》(立项批准号:2022PHKYKT052)研究成果。

摘　　要：在小学数学教育中,自主合作探究的导学案教学模式强调学生的主体地位、着力于培养其独立探究与团队协作精神,它以学生为中心,通过预设的学习目标和任务,引导学生在课前、课中、课后进行有目的、有计划的学习活动,不仅促进了学生对数学知识的深入理解,还锻炼了他们的自主学习能力、团队协作能力和问题解决能力,为小学数学课堂注入了新的活力。对此,本文通过分析自主合作探究的导学案教学模式特点,研究自主合作探究的导学案教学模式优势,在此基础上探讨小学数学自主合作探究的导学案教学模式实施策略,以期为推动小学数学教学改革贡献一份力量。

关 键 词：小学数学 自主合作 导学案教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]