“漂流日记”:协同学习模式下小学习作教学策略  

作　　者：马蓓蓓 

机构地区：[1]江苏省无锡市天一第二实验小学

出　　处：《七彩语文》2025年第8期33-35,共3页

摘　　要：在协同学习中,学习者发挥各自的优势及主动性,协作完成学习任务。“漂流日记”的习作形式能够合理运用协同学习模式,提高习作教学的效率和学生的表达素养,促进小学习作教学提质增效。

关 键 词：漂流日记 协同学习 习作教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]