“交互式微日记”的实践探索  

作　　者：高洁 

机构地区：[1]江苏省南京市中央路小学

出　　处：《七彩语文》2025年第8期36-38,共3页

摘　　要：“交互式微日记”关注儿童在写作方式上的实践性与行动价值,引导儿童写作走向生活,关注生命,关心社会,并用写作去表达生命,表达生活,回归社会,打开儿童的写作边界,使其逐步向外延伸,向内深入。

关 键 词：交互式 微日记 儿童写作 个性化 社会化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]