结构化教学之乘化、悟道、精艺——以“整式的运算”结构化教学设计为例  

作　　者：王琪 顾以成 

机构地区：[1]江苏省南京市第二十九中学初中部,210036

出　　处：《数学教学通讯》2025年第5期6-8,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：江苏省“十四五”规划课题“走向整体设计:初中数学结构化教学的实践研究”(E/2022/05).

摘　　要：乘化,即把握好新课标要求下数学改革的大方向,乘课程改革之化;而后悟道,悟数学之道、教学之道、思维之道,掌握数学规律;方可精艺,即精育人之艺、教与学之艺、课堂之艺.结构化教学应以发展核心素养为导向,以体现学科本质为关键;以教育教学规律为主体,以学生认知规律为核心;以课程内容整合为载体,以课堂教学组织为重心.

关 键 词：结构化 教学 乘化 悟道 精艺 整式的运算 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]