基于核心素养的初中数学概念生成教学  

作　　者：王龙 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学苏州实验学校,215100

出　　处：《数学教学通讯》2025年第5期76-77,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在数学概念教学中,必须体现数学学科核心素养,确保数学概念的生成具有明确的核心素养导向.在数学概念教学中,实施超越传统的教学模式,不仅要让学生接受和应用数学概念,而且要将数学概念的建构过程转化为数学学科核心素养发展的关键.在核心素养背景下,数学概念的生成教学应当体现其真正的意义.数学概念生成,是以核心素养为指导,以学生构建数学概念的过程为核心.在这个过程中,学生通过数学体验激活数学视角,进行数学抽象,运用数学思维进行逻辑推理,并在日常语言向数学语言的过渡中,理解和掌握数学概念.

关 键 词：核心素养 概念 概念生成 概念生成教学 初中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]