“双减”背景下微专题复习课探究——以“角平分线”的复习教学为例  

作　　者：解芬 

机构地区：[1]江苏省徐州市新元中学,221018

出　　处：《数学教学通讯》2025年第5期78-80,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：微专题复习教学具有见微知著的特点,对于减轻学生课业负担,提升复习效果具有重要作用,这是一种与“双减”政策匹配度相当高的教学模式.实践证明,“双减”背景下微专题复习课需遵循由表及里、以生为本、以素养为纲等原则.研究者以“角平分线”的复习教学为例,从“以点带面,串联知识”“引发联想,解决问题”两个维度展开设计与分析,并从问题驱动与生本理念两个方面谈一些思考.

关 键 词：微专题 复习 角平分线 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]