寻觅图形关联 探求解题路径——一道等腰三角形试题的解法探究与拓展  

作　　者：何敏 谌昊 

机构地区：[1]湖北省竹溪县城关镇中心学校,442300 [2]湖北省竹溪县中峰镇中心学校,442312

出　　处：《数学教学通讯》2025年第5期87-89,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：等腰(边)三角形在考试中常常作为载体与其他知识相融合,既能考查学生的基础知识与技能,又能提升学生的学科素养.在教学中,教师应充分挖掘题目的内在数学思想与方法,同时对题目作出一些变式和延伸,让学生既见树木又见森林.

关 键 词：等腰三角形 思想方法 拓展延伸 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]