小学数学综合与实践领域学习化评估的策略研究  

作　　者：陈惠萍 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区康城小学

出　　处：《新课程导学》2024年第34期115-118,共4页

基　　金：集美区教育科学“十四五规划”2024年度立项课题项目“小学数学综合与实践领域学习化评估的策略研究”(编号为24227)的研究成果。

摘　　要：综合与实践是小学数学学习的重要领域,强调要培养学生在综合的实际情境中运用以数学为主体的多学科知识解决问题的能力,对学生自主学习和深度学习的水平有较高的要求。学习化评估是一种学本评估,即以学生为主体把学习和评估一体化。在综合与实践领域,学习化评估是不可或缺的教学策略,对激发学生的内驱力以及保障综合实践质量具有重要作用。

关 键 词：小学数学 综合与实践 学习化评估 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]