新型建构主义理论视角下混合式英语写作教学实践模式探究  

作　　者：刘娈[1] 

机构地区：[1]东北林业大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《哈尔滨师范大学社会科学学报》2025年第2期170-176,共7页Journal of Social Science of Harbin Normal University

基　　金：黑龙江省本科高校高等教育教学改革研究项目“新文科背景下以ESP理念为导向的通用学术英语课程构建及应用研究”(SJGY20220132);东北林业大学本科教育科学研究项目“线上线下大学英语写作课堂中混合式反馈对学习投入影响的研究”(DGY2023-41)。

摘　　要：文章以新型建构主义为理论指导,以高级英语写作课程为例,将创设情境,启发思考,自主探究,协作交流,总结提高作为教学流程,有机融入线上线下混合教学模式,通过实践教学,探讨混合式教学模式在大学英语写作课程中的有效实施途径,并通过案例分析、线上线下课堂表现分析和写作成果分析来评估教学效果。研究表明,新型建构主义理论指导下的混合式教学,通过关注情境、互动、体验和反思的设计,有利于提高学生的英语写作水平,培养学生交互性学习能力、自主学习能力和思辨能力,促进传统写作教学改革。

关 键 词：新型建构主义理论 混合式学习 英语写作 实践模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] H319.3[文化科学—教育技术学]