走向“知行合一”的道德与法治体验性教学  

作　　者：倪振贤 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区汤家小学

出　　处：《新课程导学》2024年第35期12-15,共4页

摘　　要：道德与法治课程是一门以学生的道德与法治素养发展为根本、为中心、为旨归的课程。体验性的道德与法治教学,要以生活为基础、以共情为策略、以无痕为特征、以反思为方式。体验性教学,要求教师要站到“学生立场”上去,要从传统的观点演绎走向可感的事件归纳。体验性的道德与法治教学,不仅要将“认知度”作为学生学习效度,更要将学生的道德与法治学习情感融入度、意志卷入度、行为参与度等作为评价学生道德与法治学习效度的重要尺度,能推动学生身心和谐发展、人格的健全发展和完善。

关 键 词：道德与法治课程 体验性教学 知行合一 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]