体验性教学

作品数:323被引量:502H指数:9
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:黄宝延朱志红张欢梁涛任秀梅更多>>
相关机构:渤海大学南京师范大学东北石油大学中国医学科学院北京协和医学院更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:广西教育科学'十五'规划课题重庆市高等教育教学改革研究项目国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
体验性教学在职业会计教学中的应用
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期123-126,共4页张静 
体验性教学是一种创新的教学方法,将其运用到职业会计教学中,对激发学生学习积极性,培养学生实践能力以及综合素质水平都起到重要作用。为有效运用体验性教学方法提高会计教学质量,在本文对体验性教学方法进行了深入研究,提出了体验性...
关键词:体验性教学 职业院校 会计教学 
建构“体验性教学”样态的实践探索
《数学教学通讯》2024年第34期74-76,共3页王靓 
小学数学教学不仅要促进学生的认知,更要促进学生的体验。在体验性教学中,教师要利用全息体验、全员体验、全程体验,发展学生学习力,提升学生核心素养。在实施体验性教学时,教师要充分激活学生的身体,以便让学生的数学学习体验走向丰富...
关键词:体验性教学 教学样态 实践探索 小学数学 
走向“知行合一”的道德与法治体验性教学
《新课程导学》2024年第35期12-15,共4页倪振贤 
道德与法治课程是一门以学生的道德与法治素养发展为根本、为中心、为旨归的课程。体验性的道德与法治教学,要以生活为基础、以共情为策略、以无痕为特征、以反思为方式。体验性教学,要求教师要站到“学生立场”上去,要从传统的观点演...
关键词:道德与法治课程 体验性教学 知行合一 
开放大学会计学专业体验性教学的策略研究
《教师》2024年第17期102-104,共3页王燕 
文章作者主要对开放大学会计学专业体验性教学的应用进行了深入的研究,通过文献研究法明确了体验性教学的概念,通过调查研究法对当前开放大学会计教学现状进行了分析,并在此基础上对开放大学会计学专业体验性教学的应用意义进行了探究,...
关键词:开放大学 会计教学 体验性教学 应用 
体验性教学在中职会计教学中的运用
《大众文摘》2024年第20期0102-0104,共3页李丽真 
本文主要探讨了体验性教学在中职会计教学中的运用。首先作者介绍了体验性教学理论的内涵和特点,以及 中职会计教学的现状与问题。其次重点讨论了体验性教学在中职会计教学中的重要性,并提出了基于体验性教学理论的中 职会计教学模式构...
关键词:体验性教学 中职会计教学 理论 现状 策略 
认知冲突策略在小学英语场景阅读教学中的运用
《小学教学设计》2024年第9期20-23,共4页李文娟 
2022年度江苏省教育科学规划重点课题“场景学习:英语阅读素养培育的实践探索”(课题编号:B/2022/03/63)的研究成果。
一、概念界定(一)场景阅读场景阅读指的是教师在开展阅读教学的过程中,结合文本素材以及学生的理解能力构建出具有生动形象元素的阅读场景。学生从传统的“眼晴看书”转型为“眼耳口鼻心看书”,通过浸润体验、画面切换、互动演绎等方式...
关键词:体验性教学 小学英语 情景再现 文本教学 故事类 深度融合 以学生为中心 文本素材 
“核心素养”视域下小学道德与法治教学方法
《家长读本》2024年第7期87-89,共3页林伟 
提高公民道德修养和法治素养,是促进社会全面进步、个人全面发展的必然要求。道德与法治教学是实现“立德树人”教育目标的重要手段和途径,是小学阶段教育的核心学科。教师需要聚焦学生必备品质和关键能力的培养,通过有效教学促进学生...
关键词:核心素养 体验性教学 学科思想 立德树人 法治素养 个人全面发展 教学质效 教学方法 
体验性教学在中职会计教学中的运用
《漫科学(科学教育)》2024年第2期209-211,共3页林刚 
会计关乎企业的可持续运营和发展,任何一个企业运营和发展均要增设会计岗位,充分体现出会计职业的重要性。而中职院校的教学目标是为社会培养更多综合型、应用型的专业人才,中职院校培养的会计人才专业度会更高。所以,中职会计专业教师...
关键词:中职 会计教学 体验性教学 
做中学:小学数学体验性教学探索被引量:2
《数学教学通讯》2024年第4期65-67,共3页陈心忆 
“手”是“脑”的培育者,也是学生“生命”的创造者、生成者,手脑并用能产生更多的智慧。学生“做中学”的过程中,教师要加强直觉引领,引导学生积极尝试、自主建构,并有效应对课堂的动态生成。“做中学”中的“做”是“思”的支撑,而“...
关键词:做中学 体验性教学 小学数学 
体验性教学:基于“原本性音乐”教学理念的实践
《山西教育(教学版)》2024年第2期45-46,共2页寇松 
德国著名音乐教育理论家奥尔夫的“原本性音乐”教育理论认为,音乐教学应当将学生的语言、律动、节奏、游戏等相关要素结合,从而让学生学“感性的音乐”“形象的音乐”。“原本性”是奥尔夫音乐教学体系的核心词,它包括节奏、节拍、力...
关键词:体验性教学 奥尔夫 原本性音乐 音乐要素 音乐教学 相关要素 核心词 教学理念 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部