“核心素养”视域下小学道德与法治教学方法  

作　　者：林伟 

机构地区：[1]福建省武平县中堡中心学校,福建龙岩364305

出　　处：《家长读本》2024年第7期87-89,共3页

摘　　要：提高公民道德修养和法治素养,是促进社会全面进步、个人全面发展的必然要求。道德与法治教学是实现“立德树人”教育目标的重要手段和途径,是小学阶段教育的核心学科。教师需要聚焦学生必备品质和关键能力的培养,通过有效教学促进学生“核心素养”的孕育生成。文章对于“核心素养”的形成机理,提出了构建生活化学习情境、开展体验性教学活动、参与社会性实践活动以及实施多元化教学评价的优化方法,目的是提升教学质效,促进学生学科思想、观念、知识的生成与建构,让学生适应社会和自身发展需求。

关 键 词：核心素养 体验性教学 学科思想 立德树人 法治素养 个人全面发展 教学质效 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]