建构“体验性教学”样态的实践探索  

作　　者：王靓 

机构地区：[1]江苏省连云港市苍梧小学,222000

出　　处：《数学教学通讯》2024年第34期74-76,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：小学数学教学不仅要促进学生的认知,更要促进学生的体验。在体验性教学中,教师要利用全息体验、全员体验、全程体验,发展学生学习力,提升学生核心素养。在实施体验性教学时,教师要充分激活学生的身体,以便让学生的数学学习体验走向丰富、走向博大、走向深刻。

关 键 词：体验性教学 教学样态 实践探索 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]