初中语文非连续性文本阅读能力的培养策略  

作　　者：林健萍 

机构地区：[1]广东省东莞市虎门第三中学

出　　处：《新课程导学》2024年第35期24-27,共4页

摘　　要：在信息爆炸的时代背景下,非连续性文本凭借承载的丰富信息与复杂结构,成为学生获取知识、培养批判性思维的重要媒介。传统的阅读教学往往侧重连续性文本,忽视非连续性文本的独特价值。文章旨在探讨初中语文非连续性文本阅读能力的培养策略,通过构建多元阅读生态、融合情境教学法与构建多元评价体系,为学生提供全面、高效的学习支持,以适应信息时代的学习需求,使他们成为具有批判性思维与创新精神的终身学习者。

关 键 词：初中语文 非连续性文本 阅读能力 情境教学法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]