数字时代初中数学情感教育的价值与建构  

作　　者：王乐彰 

机构地区：[1]甘肃省定西市通渭县通和初级中学,743300

出　　处：《中学数学月刊》2025年第3期10-13,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：甘肃省定西市教育科学“十四五”规划课题“核心素养下初中生情感教育与数学教学的融合研究”(DX[2024]JKS0111)的研究成果。

摘　　要：随着数字时代的到来,信息技术的高速发展和广泛应用已经深刻地改变了教育环境,为教育创新提供了无限可能.情感教育作为一种培养学生情感素质和情感能力的教育方式,其在促进学生认知迁移方面的作用不容忽视.本研究详细探讨了数字时代初中数学情感教育的独特价值,并从中分割出“个体价值”和“集体价值”两个方面,再从起点、承接、实施、转向、转移五个方面探索提升学生认知迁移能力和思维能力的策略,通过灵活运用可以构建一个更加高效、互动和个性化的数学学习环境,从而提升学生的学习体验和学业成绩.

关 键 词：数字时代 初中数学 情感教育 认知迁移 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434