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检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:徐帅 赵鑫宇 梁冰 黄治物[1] XU Shuai;ZHAO Xinyu;LIANG Bing;HUANG Zhiwu(Department of Otolaryngology Head and Neck Surgery,Nine People's Hospital,Shanghai Jiao Tong University School of Medicine,Shanghai Jiao Tong University School of Medicine Ear Institute,Department of Hearing and Speech Rehabilitation,College of Health Science and Technology,Shanghai Jiao Tong University School of Medicine Shanghai,Shanghai 200011,China;Department of Otolaryngology,Yueyang Hospital of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine,Shanghai University of Traditional Chinese Medicine,Shanghai 200437,China)
机构地区:[1]上海交通大学医学院附属第九人民医院耳鼻咽喉头颈外科,上海交通大学医学院耳科学研究所,上海交通大学医学院医学技术学院听力与言语康复系,上海200011 [2]上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院耳鼻咽喉科,上海200437
出 处:《听力学及言语疾病杂志》2025年第2期170-173,共4页Journal of Audiology and Speech Pathology
基 金:上海交通大学医学院高水平地方高校专项(BJ1-7000-24-7221)。
摘 要:听力学教育是培养听力康复人才最重要的途径,我国听力学教育事业正蓬勃发展,但仍有很多不足,人才培养的数量和质量均有待加强[1-4]。英国是听力学教育起步较晚、发展较为完善的国家,包含各层次的学历教育及非学历教育,对听力师认证的最低要求是获得本科学位并通过临床实践考核[5]。本文通过梳理英国正规听力学教育的发展,以期为我国听力学教育的发展提供参考。
关 键 词:非学历教育 本科学位 力学教育 临床实践 听力康复 人才培养 数量和质量 最低要求
分 类 号:G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]
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