多元评价激活发散思维:基于核心素养的实操软件评价体系的构建与实施  

作　　者：肖健文 

机构地区：[1]福建省福鼎市教师进修学校

出　　处：《中国信息技术教育》2025年第6期46-49,共4页China Information Technology Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“单元视角下初中信息科技跨学科主题学习设计研究”(立项批准号:FJJKZX23-524)。

摘　　要：本文以《电脑绘画》为例,构建多元评价体系,探讨教师能精准地评价学生对绘画软件各功能掌握程度的方法,以及优化实操类软件的评价方法,实现基于评价改进电脑绘画的教学,促进“教-学-评”一体化,促进学生充分交流、共同提高,激活学生的发散思维。

关 键 词：评价体系 发散思维 实操软件 电脑绘画 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]