支持幼儿科学关键经验主动建构的游戏开发研究  

作　　者：吕燕 

机构地区：[1]江苏省张家港市实验幼儿园

出　　处：《教育》2025年第2期64-65,共2页Education

摘　　要：一、起源:研究的价值与背景幼儿园开展科学教育,是培养科技人才和创新意识的重要途径,不仅能满足幼儿与生俱来的好奇心,激发幼儿探究周围事物和现象的欲望,还能培养幼儿的科学素养、实践能力和创新精神。但是,幼儿园在科学教育实践的过程中还存在一些问题,具体表现在:科学教育的实施途径相对狭隘;内容选择不够丰富;组织指导有所偏颇,教师更倾向于科学知识、技能的获得,而对幼儿情感、态度、价值观等缺乏重视;实施方式相对单一,导致幼儿学习的主动性、积极性不强,学习中的专注度、坚持性、创造性表现不足。

关 键 词：周围事物 科技人才 实施途径 主动建构 关键经验 幼儿科学 科学素养 游戏开发 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]