认同场域下铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课的理与路  

作　　者：张文龙[1] 何绍坤 

机构地区：[1]新疆师范大学马克思主义学院,乌鲁木齐830017

出　　处：《思想政治课研究》2025年第1期126-139,共14页the Research of Ideological and Political Courses

基　　金：2023年新疆维吾尔自治区天池英才--青年项目;2024年新疆高校基本科研业务费科研项目“新时代新疆各民族中华民族共有精神家园建设研究”(项目编号:XJEDU2024J086)阶段性成果;2024年国家社科基金高校思想政治理论课研究专项“基于新疆历史性成就的高校思政课教学案例库建设研究”(项目编号:24VSZ158)阶段性成果。

摘　　要：思想政治理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程,对塑造大学生中华民族共同体认同,厚植大学生爱国主义情感具有不可替代的作用。高校是铸牢中华民族共同体意识的主阵地,高校思政课铸牢中华民族共同体意识的本质是培育对中华民族共同体的认同过程,其核心在于深化和加强大学生对中华民族共同体的深刻理解与广泛认同。认同内化环节是高校思政课铸牢中华民族共同体意识的关键,而认同内化的基础在于情感倾向认同、心理趋向认同和价值认知认同。以认同为逻辑起点,探究铸牢中华民族共同体意识教育融入高校思政课的依据和原则,以发挥认同作用在促进中华民族共同体意识融入高校思想政治理论课的显著优势探赜其实现路径,以期实现高校思政课与铸牢中华民族共同体意识教育二者之间有机融合,更好地实现“为党育人、为国育才”的任务使命。

关 键 词：情感认同 心理认同 价值认同 铸牢中华民族共同体意识 思政课 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]