核心素养背景下高中物理课堂问题驱动式教学策略分析  

作　　者：李言立 

机构地区：[1]阳信县第二高级中学,山东滨州251800

出　　处：《高考》2024年第35期114-116,共3页College Entrance Examination

摘　　要：物理知识抽象且复杂,以致很多学生难以找到物理学习的钥匙,不能深入掌握物理知识。对此,教师需要立足物理课本,以核心素养为导向,通过问题驱动的方式开展教学,启发学生思考,从学生自身的思维角度生出物理知识,而不是直接将知识灌输给学生。当学生具备了科学的物理观念和成熟的思维模式之后,物理的大门将自动为学生打开。本文即是在剖析问题驱动教学及其存在问题的基础上,提出具体的问题驱动教学模式,仅供大家参考。

关 键 词：核心素养 高中物理 问题驱动 教学策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]