“教、学、评”一致性在高考英语说明文阅读教学中的应用  

作　　者：张雪红 

机构地区：[1]徐州市铜山区夹河中学,江苏徐州221006

出　　处：《高考》2024年第33期95-97,共3页College Entrance Examination

摘　　要：随着教育部对高中英语课程标准的修订和高考评价体系的深化,“教、学、评”一致性成为教育教学中的一个关键概念。高考不仅是选拔人才的工具,也是引导教学方向的重要途径。因此,如何在英语说明文阅读教学中有效落实“教、学、评”一致性,成为广大一线教师面临的重要课题。本文基于苏教版高中英语教材,通过深入分析高考英语说明文阅读题型的特点和要求,结合教材实际,提出了针对性的教学策略、学习方法及评价手段。文章强调,教师在教学过程中应明确育人目标,注重对学生核心素养的培养,并通过科学评价来监控学习过程,检测教学效果,实现教、学、评的有机融合,提升学生的阅读理解能力和思维品质。

关 键 词：“教、学、评”一致性 高考英语 说明文阅读 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]